Sobre el terreno

Carencias críticas de infraestructura sanitaria escolar y falta de educación en higiene.

Las escuelas de la aldea de Pulliyankannu presentan carencias graves de infraestructura sanitaria y una falta estructural de educación en higiene. La escasez de agua y la ausencia de instalaciones adecuadas agravan el absentismo, especialmente entre las adolescentes durante la menstruación, debido a la falta de baños salubres que garanticen privacidad y condiciones de higiene íntima.

Las comunidades tampoco disponen de servicios adecuados de agua y saneamiento, con una alta incidencia de defecación al aire libre y enfermedades diarreicas recurrentes, además de contaminación del suelo y del agua.

La disponibilidad de letrinas limpias, puntos de lavado de manos y educación en higiene es esencial para mejorar la salud comunitaria y reducir el absentismo escolar. Las prácticas de lavado de manos, reforzadas por la unidad de lavado y las sesiones de sensibilización, consolidan hábitos preventivos entre los niños.

En el ámbito educativo, Pulliyankannu necesita un entorno de aprendizaje seguro, limpio y adecuado para la infancia. En el plano social, el acceso a instalaciones sanitarias dignas reduce el estigma, mejora la seguridad y favorece la inclusión, especialmente entre las niñas y los niños de comunidades marginadas.

En detalle

Acciones básicas del proyecto

• Construcción de nuevos bloques de letrinas de 35 m².
• Renovación de instalaciones existentes, incluido el bloque de urinarios de niñas.
• Instalación de una unidad de lavado de manos con múltiples grifos.
• Construcción de un tanque séptico de 10.000 litros para una gestión adecuada de residuos.
• Reparación del muro perimetral.
• Adecuación de un camino con pavimento de losas para mejorar la accesibilidad y la limpieza del recinto.

Además, el proyecto incorpora educación en higiene para alumnado, profesorado y comunidad, garantizando un uso adecuado y un mantenimiento sostenible de las instalaciones.

Actividades

1. Análisis de la situación y evaluación técnica

• Revisión de la realidad sobre el terreno, infraestructura existente y apoyo disponible.
• Selección de los emplazamientos.
• Obtención de permisos gubernamentales.

2. Orientación y sensibilización

• Presentación del proyecto a alumnado, personal docente y comunidad.
• Familiarización con la distribución de las nuevas instalaciones y las prácticas de uso del agua y mantenimiento.
• Sesiones sobre higiene personal (lavado de manos e higiene menstrual).
• Fomento del cambio de comportamiento hacia la limpieza.
• Abordaje de tabúes sociales y diálogo sobre las necesidades de las adolescentes y el uso responsable de instalaciones compartidas.

3. Programas de formación para usuarios y personal de mantenimiento

• Uso adecuado de letrinas y urinarios.
• Conservación del agua.
• Limpieza después de cada uso.
• Procedimientos y calendarios de limpieza.
• Gestión de residuos y del sistema séptico.

4. Asistencia técnica y supervisión

Para garantizar materiales adecuados y cumplimiento del diseño y del calendario de obra.

5. Ejecución, seguimiento y supervisión

• Visitas regulares al terreno.
• Revisión periódica del progreso con equipos de campo, autoridades y expertos.

Perspectivas de sostenibilidad

Aunque las mejoras inmediatas en infraestructura y uso pueden se observan de inmediato, los impactos a largo plazo —como la consolidación de cambios de comportamiento, la mejora sostenida de la salud y los resultados educativos— requieren seguimiento continuo.

El proyecto incluye medidas específicas para garantizar la eficacia del seguimiento y la evaluación:

• Recopilación y mantenimiento de información adecuada sobre materiales educativos y de comunicación.
• Evaluación de necesidades y estudio de referencia en el área de intervención para actualizar los datos relevantes sobre población e implementación.
• Supervisión mediante visitas regulares y reuniones periódicas de revisión.
• Presentación al donante de los informes completos sobre la unidad de saneamiento y el conjunto del proyecto.