{"id":39021,"date":"2024-12-23T18:52:52","date_gmt":"2024-12-23T16:52:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wearewater.org\/?post_type=waw_insight&p=39021"},"modified":"2024-12-23T18:52:53","modified_gmt":"2024-12-23T16:52:53","slug":"necesitamos-acelerar-cuatro-millones-de-lecciones-para-2025","status":"publish","type":"waw_insight","link":"https:\/\/www.wearewater.org\/es\/insights\/necesitamos-acelerar-cuatro-millones-de-lecciones-para-2025\/","title":{"rendered":"Necesitamos acelerar: cuatro millones de lecciones para 2025"},"content":{"rendered":"
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La crisis clim\u00e1tica est\u00e1 aumentando la imprevisibilidad de los ciclos hidrol\u00f3gicos, mientras las sequ\u00edas extremas y las lluvias torrenciales son cada vez m\u00e1s frecuentes. Adem\u00e1s, los factores culturales y geopol\u00edticos est\u00e1n alterando tanto las necesidades de acceso al agua como las soluciones para satisfacerlas. Se hace imprescindible una reflexi\u00f3n constante sobre d\u00f3nde y c\u00f3mo actuar de manera efectiva.<\/p>\n<\/div><\/div>

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El reto del agua y el saneamiento se intensifica y somos testigos directos. Nuestros 107 proyectos en 40 pa\u00edses han beneficiado ya a m\u00e1s de cuatro millones de personas. \u00a9 Ritesh Arya \/ pexels<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

107 proyectos en 40 pa\u00edses: una perspectiva de experiencia y practicidad<\/h2><\/div>

De las conclusiones de los debates de la COP 29<\/a> se reafirma la urgente necesidad de acelerar<\/a> para alcanzar el ODS 6. Seg\u00fan los expertos, dos \u00e1reas de trabajo son prioritarias: la capacitaci\u00f3n de las comunidades agr\u00edcolas m\u00e1s vulnerables para gestionar sus recursos h\u00eddricos, y garantizar el acceso al agua, saneamiento e higiene en las escuelas.<\/p>\n

Nuestra experiencia nos ha permitido tener una amplia perspectiva de la evoluci\u00f3n de las necesidades de pr\u00e1cticamente todas las regiones del mundo en un periodo de notables cambios clim\u00e1ticos y sociales: en 14 a\u00f1os hemos desarrollado 107 proyectos realizados en 40 pa\u00edses<\/a>, y hemos beneficiado a m\u00e1s de cuatro millones de personas; de cada una de ellas podemos extraer valiosas ense\u00f1anzas.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

Conocimiento y capacidad de gesti\u00f3n para los peque\u00f1os agricultores<\/h2><\/div>

Hemos sido testigos de c\u00f3mo la presi\u00f3n del estr\u00e9s y la escasez h\u00eddrica han golpeado con especial dureza el mundo rural m\u00e1s abandonado. Muchas peque\u00f1as comunidades agr\u00edcolas enfrentan crecientes hambrunas que las empujan a migrar<\/a> a otras zonas o a \u00e1reas urbanas, generando serios desequilibrios demogr\u00e1ficos y econ\u00f3micos.<\/p>\n

Aunque los problemas de acceso al agua en las comunidades rurales tienen muchas caracter\u00edsticas comunes, la evoluci\u00f3n del estr\u00e9s h\u00eddrico no se manifiesta de igual forma en cada una de ellas, pero nos subraya lo que es prioritario: profundizar en el conocimiento del ciclo del agua, tanto el clim\u00e1tico como el geol\u00f3gico, y proporcionar a las personas la capacidad de gesti\u00f3n de los recursos frente a las sequ\u00edas.<\/p>\n

Este a\u00f1o hemos completado un proyecto en Kwedizinga<\/a>, una aldea de Tanzania, que consideramos paradigm\u00e1tico. La escasez de lluvias hab\u00eda llevado a 4.000 campesinos al l\u00edmite de su supervivencia, debido al progresivo deterioro de los dos peque\u00f1os estanques de los que obten\u00edan el agua para su uso dom\u00e9stico, abrevar el ganado y regar sus huertos. Los aldeanos poco sab\u00edan de hidrolog\u00eda por lo que la primera acci\u00f3n del proyecto fue fue incluirlos en un estudio fre\u00e1tico y ense\u00f1arles c\u00f3mo el ciclo geol\u00f3gico del agua conecta sus estanques con las reservas subterr\u00e1neas<\/a>. Luego, su participaci\u00f3n activa en la excavaci\u00f3n de un pozo y la instalaci\u00f3n de un sistema de distribuci\u00f3n con una bomba solar reforz\u00f3 el sentido de apropiaci\u00f3n comunitaria de las infraestructuras.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Hemos sido testigos de c\u00f3mo la presi\u00f3n del estr\u00e9s y la escasez h\u00eddrica han golpeado con especial dureza el mundo rural m\u00e1s abandonado. \u00a9 Freepick<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

Conocimiento y participaci\u00f3n: los fundamentos del \u00e9xito<\/h2><\/div>

A partir de ah\u00ed, formar a la comunidad en la gesti\u00f3n eficiente del acceso mejorado al agua ha sido mucho m\u00e1s efectivo, ya que el ciclo h\u00eddrico forma ahora parte integral de sus vidas. Acciones como limpiar peri\u00f3dicamente los estanques y usar el agua de manera racional en el riego se han convertido en pr\u00e1cticas cotidianas que consolidan la imprescindible apropiaci\u00f3n de las instalaciones.<\/p>\n

Nuestra experiencia en Tanzania est\u00e1 en continuidad con las que, una escala algo mayor, hemos obtenido en India con los peque\u00f1os embalses<\/a>, unas infraestructuras que se est\u00e1n desarrollando actualmente en muchas tierras secas<\/a> para regenerar los acu\u00edferos, frenar su sobreexplotaci\u00f3n<\/a>, controlar las escorrent\u00edas da\u00f1inas y proporcionar a los campesinos una fuente de empoderamiento.<\/p>\n

Es una evidencia universal que la gesti\u00f3n del conocimiento<\/a> es condici\u00f3n imprescindible para afrontar un desarrollo territorial equilibrado que frene la lacra de la migraci\u00f3n forzada<\/a> y cree nuevos contextos de cultura del agua y la higiene.<\/p>\n

En Centroam\u00e9rica, M\u00e9xico, Brasil, Indonesia y el \u00c1frica Subsahariana hemos reafirmado esta conclusi\u00f3n: conocimiento y capacidad de autogesti\u00f3n son claves para frenar el desequilibrio socioecon\u00f3mico y medioambiental que que genera un campesinado empobrecido. En 2025 debemos acelerar y acabar con la paradoja del recurso: hay agua suficiente pero falta conocimiento para acceder a ella y gestionarla de manera sostenible.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

La educaci\u00f3n, la gran necesidad<\/h2><\/div>

En nuestras intervenciones en las escuelas hemos constatado c\u00f3mo la falta end\u00e9mica de adecuadas instalaciones de agua, saneamiento e higiene es un obst\u00e1culo cr\u00edtico para la escolarizaci\u00f3n que urge desbloquear. Tenemos que avanzar hacia el m\u00e1s importante activo para el futuro de la humanidad: el ODS 4, la garant\u00eda de una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad, la mejor herramienta para la resiliencia<\/a> y el empoderamiento de las comunidades.<\/p>\n

Como siempre hemos defendido, la experiencia escolar debe ser la referencia que los alumnos puedan llevar de vuelta a sus hogares<\/a>. Para lograr una verdadera cultura de la higiene, las escuelas necesitan instalaciones que incluyan agua potable, letrinas seguras y suficientes espacios para el lavado de manos con jab\u00f3n y toallas limpias.<\/p>\n

En particular, adaptar estas instalaciones a las necesidades de las ni\u00f1as en edad menstrual<\/a> es el primer paso para los cambios culturales tanto en sus compa\u00f1eros como en sus familias y comunidades. El\u00a0proyecto<\/a> que completamos recientemente en Malaui nos da un modelo de referencia. Adem\u00e1s de proporcionar agua limpia y letrinas seguras, se dise\u00f1aron instalaciones espec\u00edficas con incineradores para la eliminaci\u00f3n ecol\u00f3gica de productos menstruales, junto con espacios para lavar y secar prendas \u00edntimas. Estas mejoras se complementaron con la distribuci\u00f3n de suministros esenciales, la capacitaci\u00f3n del profesorado y el trabajo comunitario para eliminar los tab\u00faes que a\u00fan persisten sobre la menstruaci\u00f3n.<\/p>\n

Este pasado a\u00f1o, hemos profundizado en el desarrollo de laboratorios de gesti\u00f3n de la salud menstrual (MHM, por sus siglas en ingl\u00e9s), cruciales en la desestigmatizaci\u00f3n de la menstruaci\u00f3n y en la mejora de la higiene femenina. Los proyectos implementados en Sriperumbudur<\/a> y Ranipet<\/a>, en India han confirmado el impacto positivo de estas iniciativas, convirti\u00e9ndose en un modelo a seguir que debemos seguir replicando y ampliando.<\/p>\n

Las escuelas en campos de refugiados son otro de los frentes educativos que el mundo debe afrontar con urgencia. Este a\u00f1o, hemos completado la construcci\u00f3n de instalaciones de agua, saneamiento e higiene en la escuela del asentamiento de Rwamwanja<\/a> en Uganda, donde casi la mitad de la poblaci\u00f3n refugiada est\u00e1 en edad escolar. Para estas familias, la educaci\u00f3n de sus hijos es la \u00fanica esperanza de progreso mientras enfrentan la incertidumbre de un posible regreso a sus hogares.<\/p>\n<\/div><\/div>

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Adaptar en las escuelas las instalaciones a las necesidades de las <\/span><\/span>ni\u00f1as en edad menstrual<\/span><\/span><\/a><\/span> es el primer paso para los cambios culturales tanto en sus compa\u00f1eros como en sus familias y comunidades. \u00a9 Carlos Garriga \/WAWF<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

Compartir conocimiento, lo m\u00e1s r\u00e1pidamente posible<\/h2><\/div>

Vivimos en un mundo en constante transformaci\u00f3n, y estos cambios se aceleran. Durante los \u00faltimos 14 a\u00f1os, hemos seguido muy de cerca la evoluci\u00f3n de la ciencia<\/a> y de los indicadores provenientes de las Naciones Unidas y de las ONG con las que colaboramos. Nuestra presencia en foros globales, como la World Water Week<\/a>, la reuni\u00f3n m\u00e1s importante sobre el agua y la Drought Resilience +10 Conference<\/a> un espacio clave para el debate sobre la resiliencia ante la sequ\u00eda, nos ha permitido compartir las experiencias de nuestros proyectos<\/a> e iniciativas<\/a> de primera l\u00ednea y aprender de los expertos m\u00e1s destacados.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos estado presentes en las tres \u00faltimas conferencias sobre el clima: las COP 27<\/a>, COP 28 y COP 29<\/a>. En esta \u00faltima, en Bak\u00fa, hemos hemos participado como socios clave, del Water Pavilion<\/a>, y comprobado su reafirmaci\u00f3n como el agua avanza como prioridad clim\u00e1tica. Esta conclusi\u00f3n alentadora tambi\u00e9n reson\u00f3 en la COP 16<\/a> sobre la biodiversidad.<\/p>\n

2025 ser\u00e1 el a\u00f1o en el que la COP 30 podr\u00eda ser la oportunidad definitiva para transformar las acciones clim\u00e1ticas en resultados tangibles a nivel global. Estamos ante un reto implica a pr\u00e1cticamente a todas las actividades humanas y exige respuestas concretas y urgentes.<\/p>\n

Es necesario acelerar la acci\u00f3n, y es evidente que lo lograremos si cooperamos<\/a>. La cooperaci\u00f3n es la clave para superar la ignorancia y la inercia frente a las crisis que enfrentamos. En un contexto de complejidad global, la colaboraci\u00f3n es el \u00fanico camino hacia soluciones sostenibles y resilientes.<\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"featured_media":39022,"template":"","categories":[14,38,41],"class_list":["post-39021","waw_insight","type-waw_insight","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-acceso-al-agua","category-desarrollo-sostenible","category-saneamiento-e-higiene"],"acf":[],"yoast_head":"\nNecesitamos acelerar: cuatro millones de lecciones para 2025 - We Are Water<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La fundaci\u00f3n ha ejecutado 107 proyectos, beneficiando a 4 millones de personas. 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