No hay adecuadas instalaciones de agua y saneamiento en la regi\u00f3n y falta de concienciaci\u00f3n en las escuelas y comunidades.<\/p>\n\n\n\n
Zagora es una provincia de la regi\u00f3n de Souss Massa Draa. Sus 285.000 habitantes viven en su mayor\u00eda en un entorno rural lleno de contrastes (monta\u00f1as y mesetas des\u00e9rticas), con una econom\u00eda basada en la agricultura y escasas instalaciones de agua y saneamiento, falta de concienciaci\u00f3n\/educaci\u00f3n sobre agua, saneamiento e higiene en las escuelas, adem\u00e1s de un acceso muy limitado para ni\u00f1os con discapacidad. Todo ello incide en el aumento de enfermedades relacionadas con el agua.<\/p>\n\n\n\n
Como la mayor\u00eda de las escuelas rurales de Marruecos, los colegios del distrito de Ait Ouallal, Agdz y Tamezmoute sufren una falta de infraestructuras b\u00e1sicas, y de medidas adecuadas para cubrir las necesidades de los ni\u00f1os en agua, saneamiento e higiene.
Existe una clara necesidad de apoyo integral externo hacia el programa WinS (Agua, saneamiento e higiene en las escuelas) que se ocupe tanto del abastecimiento de equipos, como del servicio de mantenimiento y los consecuentes cambios de conducta relacionados con la higiene.<\/p>\n\n\n\n
Es importante dirigir acciones espec\u00edficas a los municipios, que aseguran el flujo de informaci\u00f3n entre escuela y comunidad con los \u00f3rganos de decisi\u00f3n nacionales; ni\u00f1os y ni\u00f1as de las escuelas, agentes de cambio din\u00e1mico; y profesores y comunidad, por su gran potencial para asegurar la promoci\u00f3n de los servicios de agua, saneamiento e higiene.<\/p>\n\n\n\n
Este proyecto proporciona agua salubre, mejora las instalaciones sanitarias y promueve la salud a lo largo de la vida, haciendo retroceder enormemente las enfermedades provocadas por la falta de h\u00e1bitos higi\u00e9nicos adecuados, y al consumo de agua contaminada. De esta manera, favorece tambi\u00e9n el \u00e9xito escolar de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, y su permanencia en las escuelas.
La separaci\u00f3n de las letrinas por sexos, ayuda a que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os las utilicen, sin contaminar el terreno de la escuela o sus recursos, y las fuentes de agua.<\/p>\n\n\n\n
Los alumnos de las 19 escuelas del proyecto tienen un gran protagonismo en su ejecuci\u00f3n, ya que por un lado, participan en las decisiones que se adopten, asesorar\u00e1n en la elaboraci\u00f3n de soportes de comunicaci\u00f3n sobre h\u00e1bitos de higiene y en los propios mecanismos de gobernanza escolar. Por otro, participan en el seguimiento y evaluaci\u00f3n de las actividades del proyecto, as\u00ed como de la buena gesti\u00f3n de las infraestructuras creadas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3145,"template":"","class_list":["post-740","waw_project","type-waw_project","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n